Коррекционная работа

КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ

Устранение дефектного звукопроизношения; развитие умений и навыков дифференцировать звуки, сходные артикуляционно и акустически; формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью; развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия в играх и специальных упражнениях, предполагающих использование наглядных средств.

Преподаватель: Беляева Наталья Ивановна - учитель-логопед

ГОВОРЯЩИЕ ПАЛЬЧИКИ

Кружок «Говорящие пальчики» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет. Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются следующие приемы, игры и упражнения: самомассаж кистей рук; пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры; выполнение движений с мелкими предметами: (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины); рисование пальчиками, закрашивание. Данная программа предназначена для правильного развития мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста и своевременной помощи в формировании последовательной координации движений пальцев рук.

Преподаватель: Милютина Виктория Александровна - воспитатель

ВЕСЕЛЫЙ ЯЗЫЧОК

Устранение дефектного звукопроизношения; развитие умений и навыков дифференцировать звуки, сходные артикуляционно и акустически; формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью; развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия в играх и специальных упражнениях, предполагающих использование наглядных средств. 

Преподаватель: Беляева Наталья Ивановна - учитель-логопед

ГОВОРЯЩИЕ ПАЛЬЧИКИ

 Развитие мелкой моторики рук ребѐнка - одна из значимых задач целостного педагогического процесса в системе ДОУ. Программа, направленная на развитие мелкой моторики у детей раннего возраста актуальна, так как малыши с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, не могут сами застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, играть с пазлами, мозаикой. Очень часто дети раннего возраста не могут держать карандаш и рисовать им. Вот почему важно развивать общую и мелкую моторику рук ребенка.

Преподаватель: Баженова Людмила Викторовна - воспитатель

ВЕСЕЛЫЕ ЛАДОШКИ

 Развитие мелкой моторики рук ребѐнка - одна из значимых задач целостного педагогического процесса в системе ДОУ. Программа, направленная на развитие мелкой моторики у детей раннего возраста актуальна, так как малыши с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, не могут сами застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, играть с пазлами, мозаикой. Очень часто дети раннего возраста не могут держать карандаш и рисовать им. Вот почему важно развивать общую и мелкую моторику рук ребенка. 

Преподаватель: Пахомова Марина Владимировна - воспитатель